Centro De Estudios Justo Sierra Mèndez
Tercer Semestre
Lic. En Educaciòn Primaria
Guadalupe Rodríguez Veronico
Matemáticas y su Enseñanza II
Darío Esteban García Bautista
Sábado 8 de Septiembre 2012
El modelo de razonamiento de Van Hiele como marco para el aprendizaje comprensivo de la Geometría. Un ejemplo: Los Giros
Ángel Gutiérrez y Adela Jaime
Departamento de Didáctica de la matemática. Universidad de Valencia, España
RESUMEN
La teoría de razonamiento geométrico está divida en dos aspectos del modelo: Descriptivo, mediante el cual se identifican diferentes formas de razonamiento geométrico de los individuos y se puede valorar el progreso de estos. Instructivo, que marca unas pautas a seguir por los profesores para favorecer el avance de los estudiantes en su nivel de razonamiento geométrico.
Cada nivel supone la comprensión y utilización de los conceptos geométricos de una manera distinta, lo cual se refleja en una manera diferente de interpretarlos, definirlos, clasificarlos y hacer demostraciones.
ABSTRAC
The theory of geometric reasoning is divided into two aspects of the model: Descriptive, through which we identify different forms of geometric reasoning of the individuals and you can assess the progress of these. Instructive, that lays down guidelines to be followed by teachers to promote the progress of the students in their level of geometric reasoning. Each level involves understanding and use of the geometric concepts in a different way, which is reflected in a way.
MAPA CONCEPTUAL DEL MISMO TEMA
